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如跳圈、小跨栏、S形障碍拍球、或终点拼插玩具先完成

  幼儿完成前面有趣的关卡后,教师可以带着孩子想一想新学期我们的班牌可以做成什么样?

  现在很多幼儿园都会举行升班仪式,这是孩子们成长的印证,但只是发个奖状讲个话吗?今年的升班我们可以换个形式,让孩子在活动切实感受到自己的变化,以及激发他们对于新学期的期待与兴趣。

  教师将幼儿分组,由他们自己进行讨论并设计班牌,规定的时间结束后每组选出一名代表和大家自己小组的设计,最终全班进行投票并确定班牌。(分组合作培养幼儿人际交往、合作的意识)

  教师提出问题,引导幼儿讨论自己对比上学期有了哪些不同?接下来的新学期对于又有哪些期盼?教师鼓励幼儿畅所欲言并用文字图画记录下来。

  也可以在幼儿进行体能的同时进行“问答”,这个环节是孩子们上大班前的重要的一道关卡,孩子们会坐在“房子”的一侧,“考官们”会坐在另一侧,孩子们可以通过回答“考官们”的问题或者孩子们的问题来跳过房子,表示顺利升入大班。

  1.教师不直接告诉幼儿新班级是哪个班,可以让班级幼儿自由组成 2—3组,教师提供“藏宝图”(里面包含新班级信息,如画几个楼梯代表几层,教室里特别的细节、物品等,如可以画植物角里的蝴蝶兰、多肉等,饲养角什么品种的鱼等等),让孩子们根据图中的信息进行寻找对比,既可以锻炼幼儿的观察力、推理能力,也能让孩子在趣味游戏中知道有哪些不同。

  小朋友们从中班升入大班,就是离小学生更近了一步,自我意识越来越独立,很多事情都有自己的思维和想法;我们在开展升班活动的时候就不能只是拘于形式,要根据幼儿兴趣,发展需要等方面去设计,使每一次活动都是有意义的教育;做到寓教于乐,才是真正的教育,在这样的活动中,老师是和孩子一起成长的。

  教师每人发一张记录表格,并请幼儿在新班级找到与之前中班不同的地方并记录下来。

  教师可以和孩子一起布置体能考验的内容,如跳圈、小跨栏、S形障碍拍球、或终点拼插玩具先完成。

  教师可以在班级的主题墙或作品栏等地方,开辟一块小区域呈现孩子们的心愿卡,让孩子们可以不断对照自己的表现。


点击次数:  更新时间:2019-08-01 14:50   【打印此页】  【关闭
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